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放假了!老师如何写好教学反思?(值得所有老

2020-10-14

  说起教学反思,每位老师都不陌生。通过对自己的课堂教学实践进行全面而深入的冷静思考和总结,教师能够进一步充实自己,优化教学,提高!业务能?力,更能与自己对话,理解教学对象,理解自己。暑假期间,正是总结反思上学期教学过程的好时机,让我“们看看以下建议,做好反思,为开启新学期充?个电吧!

  “点”就是问题,问题是反思的起”点,没有问题就;没有反思。不针对问题:的反思是?没有实效的反思,因此基于问题是反思走向深入的前提。

  对教学现象进行针对性分析,挖掘隐藏在教学行为背后的教学理念方面的种种问题,找出学生学习行为方面的共性。问题,然后围绕问题,进行多侧面、多角度反思。

  问题的解决需要理论。的支撑,基于理论对课堂中发!生的问题作出理性的分析和深刻的反思,才能找到针对问题的解决方。法。

  没有理论的反思只能停留在;经验层面上,不能深入到问题的本质,致使问题不能得到有效解决。

  针对问题;去学习相关理论,进而站在理论高度去剖析问题的成因,提出问题的解决思路和方法,可以避免反思在同一水平上反复。

  基于“理论进行反思,不仅实”现了理论与实践的有效对接,而且使我:们更加!理智地、全面地、辩证地看!问题,使问题得到有,效解决。

  反思就是自省。而自古就有所谓“当局者迷,旁观者清”的说法,可见,反思并不是件容易的事情。

  它要求当局者能够跳出自我,另眼看“我”,做清醒的旁观者,做明白的:自知者。

  所以教师要找到“一个标,进行对比,自己上一,节,听他人?一节,两相对比优劣自!知,在反思中改进,自己的不足之处,发扬自”己的。长处。

  学识渊?博,游刃有余;学识浅薄,左支右绌。找到一个!标,也有利于我们加、强、自己的积淀。

  所以反思不能局限于个体,还应该有同伴的参与和合作。一方面,反思是建立在证据基础之上的,其中他人的反馈是个人反思不可缺少的资料来源。

  另一方面,实践性知识作为一种隐性知识,必须通过共享、外化、组合才能得以内化、转化和传播。

  个体行为不仅受个体内部条件的影响,而且受群体环境的制约,正是群体与成员间的相互作用与影!响才构成了!群体行为的动力场。

  集体备课机制为教师提供个“体与整体和谐共融的良好环境,合作其中能使自己从各个。角度?获取反馈信息,促进反思的深入有效的进行,取人:之长补己?之短,从而、在合作反“思中进步,在互补共!生;中成长。

  教学。过程尤如人们。的身体,是否有“病状需;要做造影更要做CT,放假了!老师如何写好教学反思?(值得所有老师收藏) 干货做造影,对某个部分做一个整体的分析是必要的;

  做个CT,把整体切开进行,断层扫描,搞清楚细节更是必须!新闻稿:好消息!伊宁机场 2020-10-02 (通讯员 李国栋 易 强)9月21日13:05,随着南航6905航班从伊宁...。的,总之是要敢于保留、勇于否定,“颠覆”读者认知改变了过 2020-10-02 戴上AR融媒体智能眼镜,感受融、媒体时、代下,新闻采集、编...,这是反思的难点。

  教师的每一次反思都意味着对过去的教育理念和行为的扬弃与对未来发展的规划,它既是一种自我否定,也是一种自,我超越。

  课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维及情感交流的融洽,往往会产生瞬间灵感,这些“智慧的灵光”常常会不!由自主突、然而至,很有可能它就是这节课中最为耀眼的亮点,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境?迁而:烟消云散,令人扼腕。

  “吾日。三省吾身”,“省”了就要及!时的全面的加以记、录,写就一章,必欣喜”非常,因为那“灵光”比发现的自身缺点还要弥足珍贵。

  总而言之,教师写教学反思“不是为了反思而反思,而是为了提?高自己教学“的水平和能力,为了“让学生学有所成。

 
 
 
 
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